LIS情境科學教材 動畫製作
LIS是一個非營利組織，致力於提供國中小自然教師及學生設計免費的科學教材影片，影片中的動畫內容為解釋較難的科學原理部分，幫助小朋友豐富想像與更易理解科學知識。
2020-2022
負責項目
分鏡設計 / 美術設計 / 動態設計
如何用教學影片引發小朋友的學習興趣？
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# 背景說明
影片中的動畫，都是由非科學背景的動畫師完成的。從閱讀腳本，反覆向老師確認科學原理，再來轉化文字為圖像，最後完成科學動畫，在每個過程中也思考著，如何優化可以讓小朋友更有學習動力呢？

# 訪談與調查
我們實際走訪校園，訪問3-6年成的國小學童，以及國中學生，以問題回答和情境閒聊的方式，最後歸納出多數人喜歡看到顏色繽紛的畫面，也喜歡影片中看見與時事相關的主題。
＃訪談結果整理
影片中除了加入小朋友對顏色的期待 ( 參考Hey Duggee Official )。
資訊呈現中也做了許多研究，例如可以將「比較」的畫面，以大小或圖表方式整理，幫助視覺可快速理解 ( 參考 Kurzgesagt – In a Nutshell )。
並加入了其他頻道的互動方式：看影片回答問題。引發小朋友們為了找尋答案而更專注在影片細節中 ( 參考志祺七七X圖文不符 )。

＃成果介紹
加入提問，增加互動性

在片頭一開始前加入與影片相關謎題，管看影片同事也可以找找看答案在哪裡，增加影片的互動性。

以對抗遊戲，增加記憶點

在動畫場景中加入經典遊戲「貓狗大戰」場景，加深科學家持不同立場互相對抗的記憶點。

將艱澀詞彙轉會為易理解的動態

將氯會消耗臭氧這個連鎖反應，與「打磚塊」這個遊戲結合，將球比喻為氯，磚塊比喻臭氧，在臭氧不停地消失中，強調連鎖反應的極大破壞性。



＃使用者後續回饋與體驗
透過這些修改，我們看見小朋友在留言區的踴躍互動，甚至回家也會自行上網觀看其他影片。
更多影片可點擊右側觀看👉 LIS情境科學教材
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